（目的）
高齢者施設にデイサービスで通う人たちのリハビリテーション
A仲間との会話を促す共同作業（社会性の維持）
B収穫の楽しみのある、将来を期待する作業（生きがい）
C収穫物の利用（販売、料理、他）を伴う作業（生活能力の維持、自己評価）
左の写真は、宇都宮市の老健「宇都宮アルトピア」での園芸療法活動です。
ポリ袋でダイコンを育てて収穫しました。
農業経験のあるお年寄りは、なつかしい作業に積極的に取り組み、
料理に腕を振るいます。
リハビリルームでの機器を使っての単調な作業では見られない笑顔です。
（月刊園芸療法2002年５月号の記事より 写真提供：同施設の松田まや支援相談員）
高齢者のための園芸療法を参照
（目的）
子供達のための園芸療法
A植物を通じて知識や生活習慣を会得する（教育として）
B共同作業を通じて仲間をつくる（社会性の修得）
左の写真は、ニューヨーク大学ラスク・リハビリテーションセンターで行われている
子供向けの園芸療法の様子です。
（月刊園芸療法2002年７月号の記事より 写真提供：同施設のインターン清水豪）
子供のための園芸療法を参照
（目的）
身体機能のリハビリテーション
この方は、梗塞で倒れ、右手が不自由で握力がありません。
皆がフラワーアレンジメントに取り組んでいるのを黙って見ていました。
一緒に参加するように勧めたのですが、「できない、できない」と連呼していました。
でも、軽く手を添えてあげることで、なんとかしてみよう、という気持ちになりました。
高齢者の場合はリハビリの意欲をなくしてしまうことが多いので、楽しみながら行う
園芸療法が適している場合が多いのです。
（月刊園芸療法2002年７月号の記事より 写真提供：鹿児島園芸療法研究会馬場かおり）
（目的）
学習障害者の職業訓練・生活訓練
この方は、ＩＱが２０〜４０と低く、一つのことを学ぶのにひじょうに時間が掛かります。
キャスタービーンという植物の種子を飢えています。
この種子は直径が１mmあり、彼が播種に取り組むのには最適です。
園芸作業を通じて、数を数えたり、位置を測定するなど日常に必要な作業を修得します。
（月刊園芸療法2002年６月号の記事より 写真提供：同植物園のインターン信田朋子）
（目的）
言語障害のリハビリテーション
白い服を着ている２人が患者（クライアント）です。
脳梗塞で半身麻酔がでて、それが言語障害として表れています。
右端の女性が、スピーチセラピスト（言語聴覚士）で、左側の２人が園芸療法士です。
園芸植物をカードにして、ビンゴゲームを楽しんでいます。
出たカードの植物を見ながら、それを話題に会話をつなげます。
実際に植物を育てるばかりでなく、さまざまな治療の場で園芸療法士の関わり方があります。
（月刊園芸療法2002年７〜８月号の記事より 写真提供：同病院のインターン後藤美佳子）
（目的）
グループホームの住民のＱＯＬ（生活の質）の向上
右が、グループホームで過ごすアルフレッド。左の女性は園芸療法士です。
アルフレッドは目が見えませんし、言葉が不鮮明です。
でも、とても園芸作業が好きで、花の香りをかいだり、感触を楽しんでいます。
作ったものを人にあげるのが大好きなようで、「いつもお世話になっている人に活けた花をあげたい」と言っていました。
（月刊園芸療法2002年４月号の記事より 写真提供：同施設の園芸療法士頭士智美）