いじめ問題に関するご意見
| 完全解決が無理でも軽減出来るだけでだいぶ違うこともあ |
| ります |
| やはり現代社会の多様性への非寛容が大きな一因となって |
| いるかと思います |
| いじめられっこ風であること自体に偏見がありますから |
| （20-24 男性） |
| いじめの事実が発覚したときは、親、教師が徹底的に |
| 取り組むべきである。当事者間での解決は望むべくも |
| ない。 |
| （45-49歳 男） |
| いじめは、コミュニケーションが公共の場で表面化しな |
| いところに問題がある。 |
| ただ単に発見されにくいだけではなく、発見されること |
| を暗に拒んでいる傾向があるように思います。 |
| いじめが明るみになるのを恐れる理由は被害者加害者双 |
| に存在するが、いじめの存在を隠している間は絶対に |
| 解決しないのがいじめの問題です。 |
| クラス全員がいじめの加害者であるような場合には、い |
| じめは表面化しているともいえるが、それは違うと思わ |
| れます。 |
| 彼らはいじめを正当化する装いをして、現実を直視して |
| いないと考えられるからです。 |
| 自分が加害者であることから目をつぶる傾向は、見てみ |
| ぬふりをする大多数の心理と一致するので、表面上、見 |
| てみぬふりをしているのか加害者として積極的に加害し |
| ているのかについて、自らを問い直す機会をなくしてい |
| る。 |
| このような観点から、 |
| まず第一に、いじめを客観化することが求められると思 |
| います。 |
| 具体的には、どのような行為が加害行為であり、被害が |
| どのようなものであるかについて、ケーススタディをし |
| ながら抽象的に学ぶ機会が必要です。道徳教育が必要だ |
| ということです。 |
| 第二に、実際にいじめの疑いが現れた場合には、 |
| いじめの加害行為を正当化させている論理を捨てさせる |
| ために教育者があらゆる対話を続ける必要がある。 |
| 第三に、加害者であることを突きつけるあまりに、 |
| 加害者を病理的に捕捉することには慎重になるべきで、 |
| 悪者のレッテル（悪の枢軸、ならず者）を貼り付けた場 |
| 合のラベリング効果について予見すべきです。 |
| （30-35歳 男性） |
| 学校の教育のプログラムが安定してない現在、いじめがな |
| くなるという事はないと思う。それに、今の子供は他者と |
| の交流がかなり下手だと思う。もっと道徳やボランティア |
| の時間を増やし、他者との交流を深めるべき。また、『思 |
| いやり』という言葉を『教師が』学ぶべきだと思う。 |
| （30-34歳 女性） |
| 私の子どもは、ある一人の生徒から恐喝やいじめを受 |
| けたことがありますが、親にも教師にも相談しました |
| が、最終的には友達が動いてくれました。いじめの程 |
| 度や状況にもよりますが、親や教師の前に自分の気持 |
| ちを話せる友達がいる場合は、本人にとっても大変に |
| 心強いことではないかと思いますがいかがでしょう |
| か。 |
| （40-44歳 女性） |
| いじめは何をしてもなくならないです。 |
| ということは大人が、いくら、いじめ対策しても意味 |
| ないということです。（←私が思うには） |
| 子供を甘く見てはいけません。 |
| 幼稚園のころから、いじめられる子が現にいるので |
| す。 |
| 不登校。 |
| 不登校と聞いて、何を思いますか？ |
| 大人たち、子供たちは、白い目で見ます。 |
| それがたまらなく辛いのです。 |
| 大人は奇麗事ばかり言う。 |
| 人間は差別する。 |
| どうして差別するんですか。 |
| 大人から、心を綺麗して下さい。 |
| 親の心が汚いと、その親の子供まで心が汚くなるから |
| です。 |
| その答えに、いじめの言葉が出てくるでしょ。 |
| （15-19歳 女性） |
| 学校側は“イジメは良くないことだ”や“イジメは止 |
| めよう”と口で言いますが、いざイジメがあると学校 |
| 側は見て見ぬ振りをしている状況です。何故学校側は |
| 口だけでイジメをなくそうとしないのでしょうか？解 |
| 決しようとしないのでしょうか？学校側は信用出来ま |
| せん。 |
| （15-19歳 女性） |
| 私は中学生ですが私の友達は過去にいじめをした |
| ことがあるようで自慢気に自分がどうやって |
| いじめたかを話します。かなり、びっくりしますが |
| 怖いので「すごいね。。」と返事をします。 |
| やっぱりこういう性格の人は何を言っても変わらない |
| のではないでしょうか。 |
| 見ているこっちは本当にストレスがたまりますが |
| 何もできません。ほとんどの中学生がそうだと思いま |
| す。 |
| 先生は気づいているのか気づいていないのか |
| まったく分かりませんが・・・。 |
| （15-19歳 女性） |
| 学校の対応が悪いものに対して甘すぎる。 |
| いじめられているほうが、我慢をしなければいけないと |
| 言われたり、おかしい。 |
| いじめによる不登校の子が10人を超えていても、なんの |
| 対策もしない。私の子供の中学はいじめの主犯が生徒会 |
| 長で好き勝手にしている。 |
| それを教師も校長も注意ができない。真面目な子達は毎 |
| 日大変な日々を送っている。 |
| いじめられる側に立った指導が必要だと思う。 |
| （40-44歳 女性） |
| いじめはなくすべきこと。 |
| いじめる側・傍観側が悪いのは明らかだが、いじめられる |
| 側も問題解決に努力して欲しい。 |
| 不登校などで問題から目をそらさないで欲しい。 |
| （15-19歳 女性） |
| いじめはなくならないと思うしょせん人間なんてそん |
| なもの。いろんなことを知らなすぎる人間がほとんど |
| だ。 |
| （10-14歳 女性） |
| 私がいじめをしていたことに気が付いたのはつい最近 |
| です。小学校のころクラスに少し変わった子がいまし |
| た。Ｗ君といいます。Ｗ君はクラスからも少し嫌がら |
| れていた存在でした。ひどい子は殴ったりけったりし |
| ていたみたいです。その時の先生の解決策はそのいじ |
| めをした女の子を呼び出し大声で怒鳴り、頭を殴るな |
| どでした。その後どうなったかと言うと全く状況は変 |
| わらずいじめは続きました。私が小学校五年の時で |
| す。夏の暑い日に友達同士で水をかけあって遊んでい |
| ました。そこにＷ君がきたので一緒に水かけを楽しみ |
| ました。その後いつも通り家へ帰りました。家へ帰っ |
| てきたら母が怖い顔をしてまっていました。服を着替 |
| えたらものすごい勢いで怒鳴られてＷ君の家へ連れて |
| 行かれました。そして訳も分からず謝らされその後親 |
| 同士が話をしている間に私はＷ君と楽しく遊びまし |
| た。それからはＷ君がいじめられたら先にたってかば |
| うようになりました。 |
| 母が怒るのも無理はありません。私が一緒に遊んでた |
| Ｗ君が全身ずぶぬれで家に帰ってきたらＷ君の親御さ |
| んも心配して何があったのかと思うでしょう。そして |
| 家に電話がかかってきたのです。あの頃私は母に「遊 |
| んでただけだよ。Ｗ君も楽しそうに笑ってたよ。」と |
| 言ったのを覚えています。典型的な無意識のいじめで |
| す。母はその時怒って言った言葉の中にいじめという |
| 言葉はつかいませんでした。だからこそ今まで気づか |
| なかったのでしょう。あの頃私がＷ君をいじめられて |
| もかばっていたのも無意識、むしろ母からいわれたか |
| らだと思います。でもそれでは解決には至っていませ |
| ん。本人が意識しないといつまた同じ事をするかわか |
| らないからです。 |
| 小・中学校にいじめの多い原因の一つは自分のしてい |
| る事をわかっていない、相手の気持ちが考えられない |
| という無意識があげられると考えています。幼少時代 |
| から培わないとなかなか人の気持ちなど考えられるこ |
| とはできないでしょう。ましてやこの過保護な時代、 |
| 自分の子が悪い事をしても怒らない親、危険なとこに |
| は絶対いかせない親、怪我もしたことがないまま育つ |
| 子供、何も経験しない、話だけでは自分の頭にその時 |
| は入ってもすぐ忘れてしまいます。自分の経験がある |
| からこそ他人の気持ちを考えてあげれるのです。人の |
| 痛みをしるにはまず自分から！家庭教育にも学校教育 |
| にもこういう気持ちをもってしたら少しでもいじめは |
| 減るのではないでしょうか。 |
| （15-19歳 女性） |
| 自分がいじめられるかもしれなくてその場で助けてあげれ |
| なくても、相談にのってあげたりするだけでだいぶ違うと |
| 思う。 |
| （10-14歳 女性） |
| まず親が小さいころから子供に身の守り方を教えるこ |
| とが大事ではないかと思います。 |
| 受身であり続けるとどんどんひどくなるケースが多い |
| ような気がします。 |
| 学校は両者に公平ではならない立場上、普段からの様 |
| 子がわかってない場合はどちらが本当のことを言って |
| るかなど判断できないのもわかるので、やっぱり家庭 |
| がちゃんと子供の様子をチェックしなければ発見でき |
| ないし、小さいうちに対応しないと取り返しのつかな |
| いことになりかねません。 |
| この問題は日本も海外も同じぐらい深刻な問題です。 |
| （30-34歳 女性） |
| 中学校の時に、いじめられましたが、先生達はめんどくさ |
| い事にはかかわりたくないのか、私が相談に行っても、時 |
| 間が解決してくれるでしょ、とごまかされてしまった。む |
| しろ、いじめに先生が加わっていたように感じた。先生も |
| いやな予感を感じ、みんなの輪の中に入っておかないと、 |
| と、危機感を感じていたようにみえた。 |
| 教師としての役割を果たす気のない先生は、教師を続けら |
| れなくなるような制度を文部科学省が作るしかないのでは |
| ないだろうか。 |
| その時の担任は私がいじめられるまでは、先生のうちに遊 |
| びに行ったりと、とても仲良く（？）していたが、私がク |
| ラスでいじめられるようになってからは、じゃまがられた |
| りしていたように感じました。私が先生のところに近づい |
| ていくと、いやだなー、でもしょうがないかーという顔を |
| されていた気がします。 |
| （25-29歳 女性） |
| いじめは、いけないことだと思います。私たちのクラ |
| スは、クラス全員で大縄をして、みんなの心を一つに |
| することで、仲良くなり、いじめをすくなくすること |
| に、成功しました。今では、みんな笑顔で楽しいスク |
| ールライフをしています。 |
| （10-14歳 女性） |
| いじめられている子は、本当に毎日死ぬような苦しみで通 |
| っている。いじめなんてやめて欲しい。 |
| （15-19歳 女性） |
| いじめる側は、人間としての何かが不足している-人間 |
| としての何か:愛情・博愛精神・共感性・正義感・賢さ |
| （20-24歳 女性） |
| いじめられてる人や友達ができない人のために学校での |
| 居場所をつくる。例えば、休み時間を過ごす場所を作る。 |
| CDを聞く部屋とかビデオを上映している部屋とか。 |
| そうすれば、不登校の人や学校へ行きたくないと思ってる |
| 人も減ると思う。 |
| （10-14歳 女性） |
| もっといじめ問題を多くの人に理解してほしい。いじ |
| めはいじめられた人がいじめだ、とか嫌だとか思った |
| 時に成立するんだからもっと行政とかにも力を入れて |
| 考えてほしい。 |
| それと、いじめは間違ってる。だっていじめっていう |
| のはいじめられた人に気に入らない所があるから、ま |
| たはその人に欠点があるからだと思う。でも、いじめ |
| をした人にもあると思うしいじめをしているって言う |
| のが最大の欠点になると思う。 |
| （10-14歳 女性） |
| 自分も過去にいじめられた事があり、また、思い返すと自 |
| 分も他者をいじめていたように思う。 |
| 今、我が子がいじめられているが状況は２０年前と何も変 |
| わらない。 |
| 学校も親も子供も「いじめられている」「いじめている」事 |
| 実をまず認めるべきである。 |
| それが出来ない限り、１００年経っても何も変わらない。 |
| （30-34歳 女性） |
| 親の意見ですが、時代が変わり、現代問題になる、い |
| じめと捉えるか、子どものとおる道と捉えるか、今と |
| 昔では違いがあるようです。大人が過干渉であるよう |
| にも思えます。２才くらいからの遊び方に今と昔では |
| 違いがあるように思います。 |
| 子ども同士で、学び合う事が少なくなっていると思い |
| ます。塾より、遊びでしょう。 |
| 野っぱらがないのです。 |
| 親以外に日常的に子どもに関わる者がいない。（じー |
| ちゃん、ばーちゃん） |
| 世の中、便利になりすぎてます。大人が真剣に考える |
| べき問題です。 |
| （40-44歳 女性） |
| 親の価値観を子供は持っている。最近の学校の姿勢に |
| も問題だとは思うが、基本は家庭だ。電車の中を走り |
| 回る子供を叱らない親に代表されるように、親の姿勢 |
| が反映する。学校はいじめをなくす努力をするところ |
| ではない。家庭の問題だ。教師に今以上の期待をする |
| 前に、親が解決に動くものだと思う。 |
| （40-44歳 女性） |
| 私は小学校から大学に至るまで、「仲間はずれ」を度々さ |
| れていました。大人になってから考えると、私は協調性が |
| ないわけではないのですが、女性に多い「群れる」という |
| 行為が好きになれず、自由奔放にいることが好きでした。 |
| 例えば、クラスメイトがトイレに行くときに「みんなで行 |
| こう」という行動に同調できなかったのです。「群れない |
| ことが許されない」社会だったと思います。 |
| それから、私の経験から現在のいじめは「友達作りの手 |
| 段」だと考えています。今、母親たちもママ友づくりに必 |
| 死な人もいます。そのために、特定のお母さんをいじめて |
| いるという話も聞きます。その典型的な例が「公園デビュ |
| ー」でしょう。母親だけの問題ではありませんが、こうい |
| う親に育てられた子供がいじめを絶対にしない人間に育つ |
| か疑問でもあり、恐怖でもあります。 |
| （25-29歳 女性） |
| いじめられるのと、いじめるのは両方経験しました。 |
| なくすのに大事なのは、人間教育だと思います。 |
| 人間として歩むべき道を小さいころからもっと学ぶ時 |
| 間を増やすべきだとおもいます。 |
| （20-24歳 男性） |
| いじめのあるなしにかかわらず、学級の人間関係を評価 |
| し、改善する仕組みが必要だと思う。 |
| （20-24歳 男性） |
| いじめる人間の考え方を徹底的に精神分析して、その |
| 行為が以下に情けない低レベルな心情から行われてい |
| るかを多くの子供が認識し、コレを教師によって子供 |
| 達の文化の一部に組み込めば、イジメは情け無い行為 |
| と認識される。 |
| もうひとつ、中学校では男子生徒から女子生徒への性 |
| 暴力というイジメが横行していた。この問題を教師達 |
| は逃げている。マスコミは故意に黙殺している。現在 |
| ではこの問題を無視して生徒間の暴力は語れない。 |
| （30-34歳 男性） |
| いじめられている子の、ケアは大切です。 |
| しかし、根本的には、いじめている子を、いじめずに済む |
| 環境に身を置けるよう出来なければ、誰も、救われない。 |
| いじめをする子は、心が寂しい風が吹いていると、思う。 |
| その子の話しを聞くだけではなく、家庭環境、特に親も、 |
| カウンセリングなりを、受けれるようには、出来ない物か |
| と。 |
| （40-44歳 女性） |
| 反対されるかもしれませんが最終的にはいじめられ側が |
| 人間としてのはばを持つことが大事です。ただし、強くな |
| れとか言ってはいけません。とにかくいじめられる側の気 |
| 持ちを全面的に受け止めること。だんだん落ち着いてくれ |
| ば自身も考えるようになり、自身が脱皮すればいじめられ |
| るスキがなくなります。 |
| いじめる方もまた見方を変えれば相手の弱点を突いてし |
| か自分の存在を確認できない心の気の毒な人たちです。 |
| あえて、いじめをなくすなら人に対する思いやりを身に |
| つけさせることが大事でしょう。 |
| それから以外に思うかもしれませんが１割から２割の薄 |
| 情さを持ち合わせることです。 |
| あと、学校やいじめる相手と対峙するのは私としては感 |
| 心しません。一緒に対等に解決していく気持ちが必要だと |
| 思います。これは悪魔を改心させるのに近いものがありま |
| すが、相手を信ぜずして相手に自分を理解してもらうのは |
| 不可能だと考えます。 |
| （45-49歳 男性） |
| いじめは人間として許されない行為です。 |
| 今、いじめにあっている子はきちんと「嫌だ」という |
| べきです。 |
| そして、死を選ぶなんてことは絶対にしないでほしい |
| です。 |
| （30-34歳 女性） |
| 子供なんで上手く話せないですけど聞いてください。いじ |
| めはつきものなんです。どんな時でもおこりますしなくな |
| るとは思いません。やはりそのようなことをする人は子供 |
| なんです。大人でもいますよね。そういう人たちは精神的 |
| に子供なんです。心が成長していないって言うんですか |
| ね。やはりそのような人たちはなにかのことでストレスを |
| 感じてしまっていると思います。いろいろあると思います |
| が一人ではどうにも出来なくなってしまって他人に当たっ |
| てしまう。いじめてしまう。そんな醜い心をなんとかしな |
| いといけないと思います。 |
| 私はどんな人にでも常に笑顔で接して一人でも多くの人た |
| ちの心を取り戻せたらいいとは思います。 |
| わけのわからない文章でスミマセン。 |
| （15-19歳 女性） |
| 相手の親はご自身の教育に自信を持っているようで、 |
| 自分の子は絶対にそんなことをしないと信じているよ |
| うでした。しかし、私達には、それが仇になっている |
| ように見受けました。又、行った本人も、イジメをし |
| ているという意識は全く持っていないようなので、そ |
| れは問題だと思っています。相手の親に伝えたら信じ |
| られないといっていました。ＰＴＡ活動が忙しすぎる |
| のでしょうが、そのために巻き込まれるわが子を思う |
| と、何が一体必要なのか全く解らなくなります。又、 |
| 教師のサラリーマン化を公言するようになってから、 |
| 保護者も教師を頼らなくなったこともあると思いま |
| す。私達、親にも、又、学校の教育そのもの全てにも |
| 問題は山積していると思います。その犠牲になってい |
| る子供がイジメをして、イジメを受ける側にもなって |
| いると思います。絶対にイジメはダメ！ＰＴＡってい |
| ったいなんでしょう？行事のために動くだけならそん |
| なものない方がよいですね！本当に。色々な問題が山 |
| 積しているんですから、そちらに力を入れて欲しいと |
| 思います。学校の方が、まだましです。ＰＴＡの奴ら |
| は、地域密着などと言いながら、自分達のお楽しみ会 |
| ばかり行っています。校長先生ももっと強くなって欲 |
| しいと思います。 |
| （40-44歳 女性） |
| 私が小中学生だったころと今とではいじめというもの |
| の捉え方がちがうかもしれません。 |
| 以前では友達同士のけんかが、いまではけんかとはと |
| られなかったり・・・。 |
| いじめをなくすために大切なこととして思うのは、 |
| ・ 人の気持ちを考えるくせをつけること。 |
| ・ 私たち大人の愛情を注ぐこと |
| だと思います。 |
| 一人になりたくないから人と一緒に誰かを一人にしよ |
| うとするんだと思います。 |
| 「あなたは一人じゃないよ。」っていうことをみんな |
| に伝えてあげたいです。 |
| （20-24歳 女性） |
| いじめられることはとても重要なことだと私は考えま |
| す。 |
| たしかに私自身、やられてる最中は辛かったです。 |
| しかし、あれこそが人間社会における現実でありいじ |
| められたからこそ私はここで強く立っていられるので |
| すから。 |
| そして、いじめはなくなるとこは無いと思います。 |
| 嫉妬心とかそういういじわるな感情っていうのは必ず |
| 人間はもっているものです。 |
| だからエスカレートしないように見守って緩和してい |
| くのが周りの人間の役目だと思うのです。 |
| （15-19歳 男性） |
| いじめは人間として最低な行為。 |
| 是非なくなってほしい |
| （15-19歳 男性） |
| 小学校の時のクラスの事ですが、 |
| ５，６年の時私のクラスでは |
| 毎回いじめられる子が変わってて、 |
| いつも誰かがいじめられていました。 |
| 今だからわかるんですが、クラスの奴らは、みんな自分が |
| いじめられるのがこわいって言うか、そういうのにビビっ |
| てて、スケープゴートを立てたがってたんだと思います。 |
| いじめられて、次自分がいじめにあうかもって言う。 |
| ささいな事に理由つけていじめてました、みな。 |
| 服がダサイとか、みんなが持ってるファミコンとか、 |
| 芸能人の話とかについていけないとか。 |
| 陰口とか無視とか。その人が通っただけで集団でわらった |
| り、「うわ〜。」とか。 |
| 掲示物とか踏んで滅茶苦茶にしたり。 |
| わざとボールをあてて後ろからわらってたり。 |
| 言葉もひどかった。 |
| 母子家庭の人がいたが「お前の親は離婚したんだろ。」 |
| とか。先生がいない時に。 |
| 担任もちゃんとしてなかったと思いますが。 |
| あそびだろ、みたいな適当な感じで取り合わなかった。 |
| いじめが悪いなんていう人もいないし、 |
| 誰も止めないし、そういう空気があった。 |
| いじめて平気でわらって。クラスのやつみんな…。 |
| 自分はおかしくなりそうだと思いました。 |
| 親とかに相談しても「うまくかわさなくっちゃ。」とか |
| 「強くなれ。」とか言われて。 |
| 私がいじめにあって学校に行きたくないといったら、 |
| いきなり殴られ、むりやり学校に行かされました。 |
| いじめにあった奴は、いじめに加担したり |
| いじめたりします。 |
| （15-19歳 女性） |
| イジメはいじめる側が１００％悪い！いじめられる側に理 |
| 由があるはずない！！いじめてイイ理由も同じイキモノで |
| ある限り一つもないよ。いじめても結局は自分がわびし |
| く、寂しく、廃れた人間になるよ。 |
| （15-19歳 女性） |
| 学校全体の姿勢が生徒一人一人を大切にするものであ |
| れば、いじめは起こりにくいと思います。一番いじめ |
| が起こるのは、教師が生徒を能力主義に追い込む時で |
| す。学力でしか人を評価しなかったりすれば、生徒は |
| 自分の立場を守ろうと必死になります。みんなが勉強 |
| すれば成績は上がらない。その中で自分を上に見せよ |
| うと思えば、他の人を踏み潰すことによってしかない |
| のです。友達同士でも「バカ」と言い合っていた高校 |
| 時代は地獄でした。学校が変わらなければ、いや、能 |
| 力でしか人の価値を見ない社会全体の問題かもしれま |
| せんね。一度いじめられた人は、何度もいじめにあい |
| ます。転校する場合も慎重に学校を選ぶべきです。心 |
| についた傷は、何十年も消えてくれないから。 |
| （20-24歳 女性） |
| いじめっていやですよね・・・。 |
| 私もいじめあったことありますから・・・・・。 |
| やっぱりいじめをなくす方法は家族にいうか先生にいった |
| ほうがいいでしょう! |
| （10-14歳 女性） |
| いじめは学校だけではありません。 |
| 大人だっていじめや差別をします。 |
| 大人は子供の頃に苛められたことがあるからいじめる |
| のでしょうか？ |
| 子供はなぜいじめをするのでしょうか？ |
| 大人がやっていることを子供はまねするんです。 |
| だから、学校教育とかの問題ではなく家族で子供をち |
| ゃんと教育することが必要なんです。 |
| 子供は大人を見ています。 |
| 学校は、また、いじめられてるこがいたら頑張って対 |
| 処すべきです。保護者の目があって注意できない。 |
| そんな場合もあるでしょうが保護者もたま教師の立場 |
| になることが必要です。 |
| いじめがなくなることは、人がいる限りはなくならな |
| いでしょう。 |
| ですが、一人の優しさで、一人の勇気で、助かる場合 |
| もあり。そしていじめられたから人はくそ根性で、強 |
| くなる場合もあります。 |
| 自分の周りをすこしでも気遣ってやることがいじめ問 |
| 題を解決する案じゃないでしようか。 |
| （20-24歳 女性） |
| 今の先生は見てみぬふりが多いからちゃんと真剣に考 |
| えた方がいいと思う。 |
| （10-14歳 女性） |
| こんなふうな状況になっているのはやっぱり学校の責任で |
| すよね・・。沖縄のいじめ事件で学校は「いじめを見つけ |
| られなかったのは反省している」で済ませるし・・。 |
| （10-14歳 男性） |
| なくしたい |
| （10-14歳 男性） |
| どんなに話し合っても解決はないような気がします。 |
| でも、一番腹立つのは先生の対応です。分かってくれ |
| ない先生や生徒にビビってる先生もいたりします。 |
| 最近の若い人は、結構荒れてたりするので先生達も恐 |
| れるのは分かりますが、いじめられてる子にしてみれ |
| ば唯一頼れるのは先生しかいないと思います。(私がそ |
| うでした)そんな時に先生さえも見方になってくれなか |
| ったら凄く辛いです。 |
| あと、学校の教室に監視カメラを設置すれば良いと考 |
| えてます。それを先生方が交代で監視します。監視と |
| 言う言葉は何となく生徒に悪い気もしますが、今の時 |
| 代そうせざるおえないと言うか、そうした方が良いと |
| 思います。そしていつでも先生がいじめの現場にかけ |
| つけられるようにした方が安心です。 |
| 監視カメラの事は生徒に内緒にしとくかたちでとった |
| 方が良いと思います。もろ監視カメラを設置するので |
| はなく、壁と壁の間に埋め込んで分かりにくくすると |
| 言う感じにすれば良いと思います。 |
| （20-24歳 女性） |
| 今日は箒を投げつけられました。 |
| 痛いです。なんでいじめなんて最低なことする人はい |
| るんだろうか。なくす為には先生がもっと協力するべ |
| きだ |
| （10-14歳 女性） |
| うちの子供の場合は学校に行ってもクラス中が授業中でも |
| 騒がしく授業をまともに受けれない状況が続き、騒がしく |
| しているクラスの子に対して煙たがるのが原因でいじめを |
| 受けているそうです。勿論本人の人に対する態度や言葉使 |
| い等本人にも原因はあると思うので注意し、最近は本人も |
| 自覚をしています。…自分が相手に対して不愉快な思いを |
| させた分においてはその相手（５〜６人に）にも謝ったそ |
| うです。…が、やはりいじめは終わる事なく表面化しない |
| 形でのいじめが続きているみたいです。（例えばうちの子 |
| はクラブの関係で坊主頭なのですが姿が見えれば聞こえよ |
| がしに「ハゲ、ハゲ」といってののしったり、あいつの事 |
| は無視しろと水面下で周りに呼びかけたり…） |
| 子供同士の事なのでなんとか子供同士で話し合いをし、解 |
| 決させたかったのですが４ヶ月たった今でも解決せず、先 |
| 生にも相談したのですが、学校では先生も生徒達に馬鹿に |
| されているみたいで（授業と休み時間の区別もつかない |
| 程）前向きに進まない状況です。 |
| いじめに関しては誰が悪いと言うことではなく自分がして |
| いる事ややっている事が周りに対して良い事なのか悪いこ |
| となのかをきちんと躾として取り組んでいない親にも責任 |
| はおおいにあると思います。最近の子供たちを見ていると |
| 自分たちのやっている事に責任はもてないのに自己主張ば |
| かりする子たちが増えてきていると思います。世の中色ん |
| な意味で豊富になりすぎていわゆるわがままな子供たちが |
| 目立ちます。私も恥かしい話ですが自分の子がいじめに会 |
| い改めてその事に直面し痛感してしましました。 |
| 私自身も子供に対する躾を一から見直した上で学校やいじ |
| めをしている子の親の方と話し合って行きたいと思いま |
| す。 |
| （35-39歳 男性） |
| イジメは最悪な事だと思う。自分がされて嫌な事は相 |
| 手にもしてはいけない。だから私は後悔してするのを |
| やめた。イジメられている子を庇ったら自分もされ |
| た。それの繰り返しです。 |
| （15-19歳 女性） |
| いじめは学校の問題ですが、学校はいじめの事実を隠 |
| しすぎだと思います。何故隠そうとするのでしょう |
| か？何故教員は一方的な考えしかできないのでしょう |
| か？学校は口だけで何も動いてくれないのです。だか |
| らいじめに遭っても黙り、いじめの被害者も何もなか |
| ったようにするのです。学校はもう信用が出来ないの |
| です。学校は何のためにあるのですか？学校から何を |
| 学べば良いのでしょうか？学校は本当に生徒のことを |
| 考えているのでしょうか？だから学習塾というもの |
| が、たくさん出てくるのだと思います。出来る子は |
| 皆、塾へ通うのです。学校の意味がないと考えていま |
| す。学校への望みはありません。失望しかないので |
| す。私はもう学校から逃げるように帰ります。 |
| （15-19歳 女性） |
| いじめは、「いじめられるほうにも原因がある」という人 |
| が私の身近にいます。それも確かにあると思います。ある |
| かもしれませんが、ただ単にむしゃくしゃするからという |
| 理由でいじめてもいる人が最近多いように見受けられま |
| す。実際に大人になってからもいじめはたくさんありま |
| す。それを解決する為には、やはりいじめられている本人 |
| が頑張っていくのが一番だということがいえるのではない |
| でしょうか。（一番難しいと思いますが） |
| （40-44歳 女性） |
| 学校側（先生方）は、相談があったらもっと積極的に行 |
| 動に移すべきだと思う。聞き流したり、見て見ぬ振りを |
| するなんてありえない。必要以上に問題を大きく取り上 |
| げるのもおかしいけど、何にもしないよりは全然マシだ |
| と思う。 |
| いじめている人は、自分のしていることがどういうこと |
| なのかを理解する必要があると思う。話し合いとかは、 |
| いじめられている側は自分の意見が言えて良いかもしれ |
| ないが、いじめている側からすれば自分が間違っている |
| と思い知らされるだけなので不快感を感じることのほう |
| が多いと思う。いじめている側が自分から何かに気づい |
| て、自分からいじめをやめるまで、その人によるいじめ |
| は終わらないと思う。 |
| （15-19歳 女性） |
| いじめられている子自身がいじめられる原因が分かっ |
| ているのであれば、それを改善するべきである。助け |
| たいけど助けられない子は、勇気を持って助けるべき |
| である。助けたら自分もされるのではと不安があって |
| も、立ち向かうべきである。する側の子でされたこと |
| がある子も、楽しんだりストレス発散でする子も、さ |
| れる気持ちが分かるはずなのになぜするのか疑問に思 |
| う。 |
| (20-24歳 女性） |
| いじめはやはりよくないと思います。する側、される側、 |
| それぞれ理由はあるとおもいますが。私は、幼稚園教諭を |
| しているのですが、幼い子ども達が「いじめ」という事を |
| 認識して行っているのか、まだわからないでやっているの |
| か…。最近の子ども達の様子を見ていると判断しずらい場 |
| 面が多々見られます。状況に応じて声を掛けたり、絵本な |
| どの教材を使って知らせたりしているところですが、時に |
| は子どもが上手の時もあり関わりが難しいと思います。実 |
| 際に経験する事で相手の思いに気付ける様になったり、い |
| けない事と分かったり、そうなるためにも幼い頃のいじめ |
| はその時の大人の関わりや周りの環境が大事だと思いま |
| す。時には親が敏感になり過ぎている場合もあり、どう関 |
| わっていくべきなのか課題が多いです。なくならないもの |
| かなぁ…と諦めてしまいそうになるときもあります。 |
| （20-24歳 女性） |
| 全ての学校にスクールカウンセラーを配置し、 |
| いじめに遭っている人のケアをできる体制を整えるべき |
| だと思います。 |
| もちろん、気軽に相談出来る雰囲気作りも大切ですよ |
| ね。 |
| 大学で教授に嫌がらせを受け、体を壊してしまいまし |
| た。 |
| 現在は休学中なのですが、スクールカウンセラーのおか |
| げで、自殺だけは未遂で思いとどまる事ができました。 |
| 今は、その必要性をアピールしたいですね。 |
| （20-24歳 男性） |
| もっと学校側や家庭内でいじめの問題を深刻な問題として |
| 取り組むべきだと思う。 |
| いじめが原因で自殺した生徒が居て、その学校側はいじめ |
| は無かったと言ってるのを良く見るけど、いじめは先生に |
| ばれないようにやってるから直ぐ「無かった」と片付けて |
| しまうのは間違ってると思う。 |
| 世間体よりも生徒や児童一人一人の人権を尊重すべきだと |
| 思う。それが学校や親の責任だと思う。 |
| （15-19歳 女性） |
| 人をいじめるのは、いじめられたことがないからだと |
| 思う。いじめられた方は、一生忘れられないからよく |
| 考えて行動するべきだと思う。 |
| （15-19歳 男性） |
| 子どもの人権にかかわる問題であることを、もっと周知徹 |
| 底するべきである。 |
| いじめられるほうが悪い、おまえのここを治せば大丈夫 |
| だ、というアドバイスは何の役にも立たない。子どもを追 |
| い詰めるだけである。それを学校の先生がわかっていない |
| のがとっても悔しい。 |
| （20-24歳 女性） |
| 教師を志しています。いじめに関することは真剣に取 |
| り組みたいと思っています。今も大学で心の健康問題 |
| について勉強しています。様々な、問題が今の社会で |
| は起こっています。私は、学校と家庭の連携が大切だ |
| と考えています。それが、今の教育現場に足りないも |
| のだと考えています。 |
| いじめを無くすためには、教師はもちろん家庭での子 |
| どもとのふれあいが必要ではないかと思います。 |
| （20-24歳 女性） |
| まずイジメを自分で解決したと言ったが、正直自信が |
| 無い。俺は今確かにイジメには遭ってはいない大学生 |
| だが、大学では「変わり者」として見られている観は |
| 否めず、疎外感も多々感じる。 |
| ただそれは自分に原因があると自覚している。 |
| 具体的な例を言うと、私は大学では浮いて見える個性 |
| 的なファッションを身にまとっている。髪色は銀髪 |
| だ。イメージは中村獅童のように思っていただきた |
| い。 |
| なぜ、己が「奇抜」を好むのか。私には分からない。 |
| だが、昔から「人とは違う」事を好きだった私は確か |
| にイジメられた。それは事実だ。そしてこれからも、 |
| イジメはされなくとも、どこかしら一般人から白い目 |
| で見られていくのだろう。昔の私ならメンタリティの |
| 低さ故、無理やり「目立つ」のをやめ、「普通」を目 |
| 指しただろう。 |
| だが、今は「挫けない精神」と「チャレンジする精 |
| 神」そして「自分を信じる精神」を手に入れた。そし |
| て、ここまでしたらアウトという「マナー」「タブ |
| ー」も。つまり常識を。 |
| 人殺し。 |
| 遅刻。 |
| 銀髪。 |
| これは常識的な大人が見れば、どこまでが許されるな |
| ど一目同然であろうが、常識しらずの子供は、どこま |
| でが「イケナイ事」かわからないであろう。私が中学 |
| 生なら少なくとも全て分からなかった。 |
| 時と場所が変われば銀髪も許されない。社会人なら。 |
| しかし、「個性」で認められていいはずの大学でも、 |
| 偏見の目は変わらない。なぜ、みな人は「普通」でい |
| たがるのか。 |
| 結論を言おう。私は中、高生は「変わり者」としてイ |
| ジメを受けたが、大学ではイジメをする程、皆幼くな |
| ない。だが、周りが永遠に「子供のメンタリティ」な |
| ら、俺は今でもイジメをうけるのではないか。まあ、 |
| もうイジメられても泣くような精神力ではないが。 |
| イジメは、起こるべくして起きる気がしてならない。 |
| いじめられるのは自分がその気を持っているから。私 |
| は昔は自分が問題があるとは夢にも思わなかったが、 |
| 今では自分が「奇抜」を好むと知って、確信が持て |
| た。 |
| そして、いじめられる事によってそれは気づくモノだ |
| とも思ってしまう。私がそうだったように。ライン |
| （タブー、マナー、個性）がイジメられた事によって |
| 考え出したのだから。 |
| 私は当時は死にたいほどつらかった。だが、そのイジ |
| メによって自分が大きくなれたと思っている。 |
| イジメを肯定はしない。ツライ過去を経験しないほう |
| が誰だっていい。 |
| だから、個性とタブーを履き違えないような教育を学 |
| 校にはして欲しいと願う。 |
| やってはいけない、駄目な事は叱るべきだ。 |
| でも、変わった人がクラスにいても、それが「個性」 |
| なら皆で認めてあげれるような・・・そんな学校が出 |
| 来たら・・・それが私の夢だ。 |
| （20-24歳 男性） |
| 私は、小・中学校の9年間、イジメに遭い続けました。 |
| 誰にも相談できず、担任は気付いてもくれなかった。何度 |
| も死のうとした。 |
| いじめは止めましょうと言っている教師が、児童・生徒を |
| いじめたり、教員同士でいじめたりしている。 |
| 教員に対する適性検査を徹底し、差別的思想を持つ者や不 |
| 適正だと思われる者は、教員免許を剥奪し、一生教壇に立 |
| つ事の無い様にして欲しい。 |
| また、教員免許をライセンス制にし、教員の適性の無いも |
| のは、免許を与えられないようにして欲しい。 |
| ２０−２４ 女性 |
| いじめは「いじめられるほうにも原因がある」とよく言わ |
| れます、確かに否定はしません。でもそのことが「いじめ |
| てもよい」という理由にはならないはずです。そもそも |
| 「いじめてもよい」などということ自体があり得ない事で |
| す。 |
| 学校でいじめが横行する背景には、やはり教師のいじめに |
| 対する取り組み方に問題があるとおもいます。見て見ぬ振 |
| り等は論外であるが、知らなかった…生徒が打ち明けてく |
| れない、それは教師が打ち明けられない環境を作っている |
| のだと思う。取り組み方や対応が中途半端で不十分なため |
| に打ち明けた事により、いじめは更にエスカレート、当然 |
| それ以後は教師になんて言えやしない。そんな空気は他の |
| いじめられてる子にも伝わる、そして皆口を閉ざす。 |
| 教師はいじめというのは人の命に関わる重大な問題である |
| ことを肝に銘じもっと危機感をもって真剣に取り組んでほ |
| しい。 |
| ３５−３９ 男 |
| いじめられている人の話に真剣に耳を傾けてもらいた |
| いと思います。なるべく、平等な眼で、人をみてほし |
| いです。そうして、過保護的な見方も本人にとって |
| 良くないので、いじめを続ける人は、怒られる必要性 |
| があると思います。悪い人を過保護にしすぎるのは、 |
| 良くないと思います。自分自身についても、毎日、反 |
| 省をして、人間的に成長をしていきたいと思っており |
| ます。そうして、いじめに関する法律を、厳しく作っ |
| て頂きたいことと、弱者を救う法律を作ってもらいた |
| いなと強く希望しています。もし、いじめがあったな |
| ら、早く解決されるような社会が望ましいです。 |
| いじめがあったら、小さかろうが、罰金を科すような |
| 法律があったらいいのにと思います。慰謝料では、 |
| なかなか、いじめはなくなりそうもないような気がし |
| て、非常に不安で仕方がありません。私も、もっと人 |
| 権侵害について、知識を深めたいと思っております。 |
| ３０−３４ 女性 |
| 俺は中学受験をしたので一緒の中学の人がいないので |
| 嬉しいです。これからはがんばります。 |
| １０−１４ 男性 |
| 当時、いじめられた事を先生に相談した時、「いじめられ |
| る方」にも原因があるのではと言われ何も話にならなかっ |
| た先生がいました。 |
| 先生や校長に言ってもまたいじめがエスカレートする、い |
| じめられている人にとって学校にはどこにも居場所がない |
| のです。学校以外の居場所（フリースペース）をもっと増 |
| やしてほしい。 |
| 先生以外でいじめの事を相談できるカウンセラーの設置を |
| 全国の小・中学校に配置してほしい。 |
| 学校教育の中でいじめのロールプレイ授業をしていじめが |
| どれほど人の心を傷つけるかを分からせる授業をしてほし |
| い。 |
| ３０−３４ 男性 |
| 「人と同じ、浮かないのがいい」という風潮がある気 |
| がします。ひとりひとりの違いを見出し、認めること |
| が必要だと、思います。 |
| ２０−２４ 女性 |
| 子供のジュニアバレーの中で現在いじめが 発生して |
| いる事が子供を通じて知りショツクです |
| ４５−４９ 女性 |
| 今は、子供が虐めにあっています。先生にも何回か相 |
| 談しましたが、いっこうになくなりません。 |
| それにこれ以上親が出るのも問題かと思い、 |
| ただ悩みを聞き、見守るしかありません。 |
| 先生は、四六時中子供の様子を見てることもできず、 |
| 虐めもどれだけ行われてるのかわかっていないことが |
| 多いと思います。 |
| 私は教室などに監視カメラなど設置してほしいと |
| 思います。 |
| ３５−３９ 女性 |
| いじめる側には何の言い訳も許されないし、悪いとし |
| か言いようがない。いじめられる側には、本当に救い |
| の手が、その人の近くにあることを願っています。た |
| だ、どちらにも言えることは、トラウマの怖さ。前者 |
| は、いじめるという行為にはしるまでに何らかトラウ |
| マが、後者は、いじめというトラウマに悩まされるで |
| しょう。どちらも家族の、親の愛情や人間性、教育が |
| 大切で、今、親の教育・カウンセリングがたいせつだ |
| と思います。 |
| ２５−２９ 女性 |
| いじめは、絶対によくありません。 |
| 第三者からみれば、いじめられるのは、いじめられている |
| 子に問題がある…と、思われるのでしょうが、いじめられ |
| た子は、それがトラウマになり、人間不信になったりとそ |
| の子に悪影響を及ぼします。 |
| そんな子をこれ以上、増やさないべきです。 |
| ３０−３４ 女性 |
| 私の場合は自分にも悪い所があったと思う。先生に相 |
| 談したがあまり親身になってくれず不登校になりまし |
| た。両親はわかってくれたらしく私に学校行きなさい |
| とはいいませんでした。なのでやはり親が一番親身に |
| なってくれたと思います。子供は必ず親にsosをだしま |
| す。きちんと気がついてあげてほしい |
| ２５−２９ 女性 |
| やっぱり先生とかがちゃんといじめている子の親に電話と |
| かでもいいから伝えるべきだと思います。そしていじめら |
| れてる人といじめている人の親同士の話し合いが必要だと |
| 感じます。 |
| １５−１９ 女性 |
| いじめはいけないと思う |
| １０−１４ 女性 |
| いじめられている子供を題材に上げて、話し合うのは意味 |
| が無いって思います。 |
| ただ、子供が傷つくだけです。 |
| 何度も、ホームルームで私を題材にして、いじめないよう |
| にしましょう。って感じで話し合っても。 |
| 火に油を注いだ状態になり、エスカレートしていった。 |
| 私は、小中といじめられつづけたけど、卒業までなくなら |
| なかった。 |
| 先生も生徒からいじめられないように、行動する先生がい |
| た事に、軽蔑をしている。 |
| ２０−２４ 女性 |
| いじめられている相手の気持ちになってみろ！って感じで |
| す。 |
| そして無視も立派ないじめです。 |
| １０−１４ 女性 |
| いじめ問題につい考えてほしい。なくせるように一生 |
| 懸命話し合い実行してほしい。 |
| １０−１４ 女性 |
| 今まで、がんばってきたけど、もう学校に行きたくな |
| いよ。でも、一日でも休んだら、きっと行けなくなる |
| からがんばってました・・・ |
| １５−１９ 女性 |
| 親も色々習うべき事がたくさんある。 |
| ２５−２９ 男性 |
| 私は専門学校で陰湿ないじめに合いました。 |
| 知人に私のホームページを紹介したところ, |
| 悪利用されて,掲示板に半年誹謗中傷を受け続け |
| ました。 |
| 逆ギレしたひとたちには飲み会に誘ってもらえなく |
| なったり,〔私は悪くないのに〕 |
| 一番飲み会を楽しみにしている人を見てあえて誘わ |
| ないなんて.... |
| 私は犯罪もどきのことをした彼らを一生許しませ |
| ん。 |
| いじめられている人は絶対に先生に相談しないでく |
| ださい。痛い目にあうことがほとんどです。 |
| １５−１９ 女性 |
| まずいじめの定義からしなくてはならない。人がいじ |
| められていると感じるときは物理的、精神的な苦痛を |
| 個人、あるいは集団から受けたときで、人によっては |
| それをいじめと感じないかもしれない。その逆もしか |
| り。ただここで大事なことは、人間の心に根ざす闇の |
| 部分である。エゴである。これは人間が生まれもって |
| 備えている性質で生きていくうえでずっと付き合って |
| いかねばならない。人間（動物）の本能である攻撃的 |
| な部分が顔をだすときに、いじめは発生しやすいと思 |
| う。 |
| ３０−３４ 男性 |
| いじめはやられると最悪だ |
| １０−１４ 女性 |
| 人も動物だから人間関係において無意識でも順位をつけて |
| いると思う。その相手に対する評価を外に出すか、内に秘 |
| めるかだと思う。大人が子供に理想を押しつけるなどスト |
| レスを与えているのも行けないと思う。また、大人の固定 |
| 観念からの指摘（「あの子はお母さんが死んでかわいそう |
| な子」etc）や親同士の関係性を子供に反映させるような発 |
| 言もイジメにつながるので、親が親になるための教育も必 |
| 要だと思う。 |
| １５−１９ 女性 |
| いじめられる側にも、する側にも問題はあると思います。 |
| どうしたらいじめられなくなるのか、どうしたらいじめを |
| したいと思わなくなるのかを考えて欲しい |
| ２５−２９ 女性 |
| いじめにもっと |
| 学校は力を入れるべきだ！！ |
| １０−１４ 女性 |
| いじめられる側に たとえ原因があったとしても |
| 原因自体を指摘すればよいことで いじめることは |
| 絶対に許される行為ではない。と言うことを もっと |
| 教え話し合っていくべきだと思う。 |
| ４０−４４ 女性 |
| なくしたほうがいい。 |
| １０−１４ 女性 |
| どのような状況なのかもっと周りが知るべきだと思う。 |
| いじめらている人もそのような事実があったことを書き留 |
| めておくなど証拠を残しておくと解決につながるのではな |
| いかと思う。 |
| 根本教師からして変な学校があるの環境をちゃんと整えて |
| 欲しい。 |
| （休み時間に教室でビニルシートをひいて昼寝して問題に |
| なったのに何も解決されないままの教師がいるので。） |
| １０−１４ 女性 |
| いじめはいけない事だし、許せないと思う。 |
| そのことで人生を滅茶苦茶にされた人もいるわけだ |
| し、そうじゃなくても心に傷を負った人は多いはず。 |
| 私もその1人です。 |
| １５−１９ 女性 |
| イジメは、この世の中から無くならないと思う。で |
| も、一人でもイジメの被害者が少なくなることを祈っ |
| ている。先生達も知りながら関わらないのは最低だと |
| 思うし、そんな先生は大人としても最低だと思う。 |
| １５−１９ 女性 |
| どこまでが冗談でどこからがいじめなのかの区別が付 |
| いていないのだと思う。 |
| みんなが、平等に嫌な思いをしていれば、特にいじめ |
| は起こらなくなると思う。 |
| １０−１４ 女性 |
| いじめをなくす事は不可能でしょうが、 |
| 自殺したり不登校になるぐらい酷いいじめは減らして行け |
| ると思います。 |
| その為に一番大切な事は「いじめ＝絶対悪」という認識を |
| しっかり世間全体が持つ事です。 |
| 「いじめられる側にも原因がある」という認識は完全に間 |
| 違っていると思います。 |
| いじめを受けても良い原因などこの世に存在するのか、 |
| そう言うならばいじめをする側の人間は完璧なのか、 |
| とにかく、この言葉には様々な疑問があります。 |
| そもそも、既にいじめられている（いた）人間は自分を責 |
| め続けて苦しんでいるのに、 |
| わざわざ傷をえぐるような事を発言する必要はないのでは |
| ないでしょうか。 |
| どちらが悪い、どちらに原因がある、ではなく、 |
| 皆が楽しくすごせるような世の中にして行きたいです。 |
| １５−１９ 女性 |
| 外国でいじめられている中学生、男子。頭を強くけられ後 |
| 遺症が有り。相手の親には誠意が無い。先生も一生懸命取 |
| り組んでくれた。大使館にまでかけあったがあまり成果が |
| ない。やはり、加害者が大使館関係者の子供だと全て握り |
| つぶされてしまうのでしょうか。 |
| ３５−３９ 女性 |
| いじめを解決するにあたってただ問題として取り上げ |
| ただけが現実のように思えます。果たしてこれでいい |
| のでしょうか？私はずっと疑問に思っています。なぜ |
| ならいじめた者いじめられた者双方に対する心のケア |
| が抜けているからです。最も大事なのはそこではない |
| でしょうか。なぜいじめが起こったのか？つまり、な |
| ぜいじめたのか、その背景を知り、必要に応じてケア |
| をしていく。また、いじめられた者のケアについて |
| は、絶対必要！確かに受けた傷は一生背負っていかな |
| ければなりませんが、ケアをすることによって少しで |
| も前向きに生きていけるようになると思うから。最後 |
| に、ただ「いじめはいけません」では絶対に解決しな |
| いです。それで解決するならここまで深刻にはなりま |
| せん。 |
| ２０−２４ 女性 |
| いじめは、学校や行政よりも、生徒達自身が解決すべきで |
| あり、大人になってしまった「先生」では、根本的な解決 |
| にはならない。よって、生徒達がいじめに対して抵抗力を |
| 持つべきだと思う。例としては、「力」による解決！ |
| １５−１９ 男性 |
| いじめられるほうが、うじうじしてて気持ち悪い。 |
| １０−１４ 女性 |
| 小学校５年生のとき。その時いじめられていた人について |
| のいじめの状況、その子の母親の気持ち等を先生がクラス |
| の生徒達に伝え、クラスの問題だからクラス全員で考えて |
| いこう。という話し合いでした。 |
| その男の子は性器をみんなにふざけ半分で（ズボンの上か |
| ら）触られ、ほとんどのクラスの男子からそうされていた |
| ので、睾丸が倍ぐらいの大きさに腫れ上がってしまった、 |
| といったものでした。 |
| なにをしているか良くはわからなかったけど、確かにお腹 |
| あたりにみんな手を良く伸ばしていたのを見てもいたし、 |
| 『やめろ』という声を聞いた事もありました。 |
| 今考えると、どうしてなのか本当に不思議ですが、先生に |
| 話したり、注意をしたりすることは思いもつきませんでし |
| た。 |
| 後悔と自責の念で一杯です。 |
| ３５−３９ 女性 |
| イジメは頑張ればなくすコトが出来ると思ぅ。 |
| なくそぅと思っていないからなくならないんだと思ぅ。 |
| 私の学年は不登校の人が10人くらいいます。 |
| 他の中学に転校してった人も何人かいます。 |
| でも、私のクラスではそぅいぅ人が1人もいません。 |
| 不登校になりかけた人はいましたけど。。。 |
| けど、クラス全員でその人のコトを話し合って、 |
| 今では元気に来ています。 |
| やっぱり、クラスが1人でも欠けてたら寂しかったです。 |
| これは現在（中2）の話です。 |
| けど中1の時のクラスは、かなりひどかったです。 |
| イジメもかなりあったし。。 |
| イジメてた人の親に私のクラスは訴えられそぅにもなりました。 |
| でもその時も、クラスで話し合いをしました。。 |
| 私自身も、イジメをしていた頃がぁりました。。 |
| 理由はイライラする、その人が嫌い、と言う理由からでした。 |
| あとになってかなり後悔しました。 |
| だから今は少しでも罪滅ぼしをしよぅと、 |
| イジメを見たら止めるよぅにしています。。 |
| イジメられたコトはなぃけど、やっぱりイジメられている方は |
| ツライと思う。。 |
| だからイジメは絶対にこの世からなくなってほしいと思う。 |
| この世で1番不必要なものはイジメだと思う。 |
| １０−１４ 女性 |
| 現在の日本のいじめられる側に何らかの原因がある、 |
| という考えが完全に間違っていることを確かめたい、 |
| より多くの人に理解してもらいたい、と思い投稿させ |
| ていただきました。小学生の時、私はいじめにあいま |
| したが、担任の先生がクラスに話を持ちかけてくれ、結局 |
| は自分たちの手で解決することができました。おかげ |
| で自分の気持ちを理解してもらう場があり、応援して |
| くれる先生がいればいじめは解決できるのだと、自分 |
| 否定から一転自分に自身がもてました。しかし高校生 |
| の頃、同級生を観察するように見て、おかしな行動が |
| あると友人に報告して共に笑うという、立派ないじめ |
| を自分自身がしてしまいました。ただその当時はいじ |
| めという感覚は全くありませんでした。これは私の中 |
| にその人よりはおかしくない、マシだと思いたかった |
| 部分があり、それを皆にも伝えたかった行動のような |
| 気がします。不安を抱えた人間はとても弱く、自分を |
| 保つためには誤った行動も正当化します。しかも周り |
| を巻き込んで。だからといって関係のない人を巻き込 |
| んでいいはずはありません。絶対にありません。いじ |
| めはいじめるほうが100%悪いのです。 |
| ２０−２４ 女性 |
| 心の傷は、一生消えない。 |
| ３０−３４ 女性 |
| いくら「イジメはいけない。悪いことだ」といっても聞き |
| 手が真摯に受け止めなければ、どれだけいいことを言って |
| も相手の心には届かないから、イジメに関する授業を行う |
| 先生達は難しい立場なのじゃないかなぁと思う。 |
| 実際恐ろしいと思うのは、日頃からイジメを行っている生 |
| 徒が人権作文などで偽善でいっぱいの作文を書いているこ |
| とだ。そんな作文が入賞してしまうのも、もっと恐いけ |
| ど。 |
| でも私も実際にいじめられるまでは、イジメにあっていた |
| 人の気持ちなんて微塵もわからなかった。 |
| いじめられて、陰口をたたかれて、そうしてやっとイジメ |
| のホントの恐さがわかった。 |
| １５−１９ 女性 |
| 苛められた経験がある生徒と、いじめた経験がある生徒を |
| 分け、何故苛められたか、どういじめられたか、何故いじ |
| めたか、何故いじめはいけないか発言させた。 |
| ２０−２４ 女性 |
| 私は食物アレルギーがあるのですが、小学校の頃、学校給 |
| 食が食べられないことを同級生から執拗にからかわれまし |
| た。まだその程度であれば大したことではなかったかもし |
| れませんが、それ見た担任教師が「偏食はよくない」とい |
| った無理解な発言をしたため、いじめがエスカレートしま |
| した。 |
| 当時、学校側には食物アレルギーの診断書を提出してお |
| り、その担任教師も私が発作を避けるために乳製品を飲食 |
| できないことはよく知っていた筈なのですが、独善的な |
| 「偏食は矯正すべき」といった価値観に基づいてそのよう |
| な発言をしたものと思います。 |
| 結果、私は小学校４年〜中学校３年まで給食の続いている |
| 間、机や鞄に牛乳のフタなどのゴミを入れられたり、教科 |
| 書やノートに落書きをされたり、執拗な嫌がらせを受ける |
| ことになりました。 |
| 特に中学校になると嫌がらせをしないことと引換えに金銭 |
| を要求されたり、暴力を振るわれるなどエスカレートし、 |
| 親しかった友人も撒き添えを怖れて誰も止めない、一緒に |
| イジメも加わるなどしたため、追い詰められて自殺未遂す |
| るまでに至りました。 |
| ただ、中学校３年の頃、イジメを辞める様に止めてくれた同 |
| 級生が２人だけおり、それを切欠にイジメは沈静化して行 |
| きました。 |
| それ以来、高校ではイジメを見かけたら止めるように心掛 |
| けて実践していました。 |
| 多分、この経験が無ければ、イジメを見て見ぬ振りをする |
| 卑劣な大人になっていたかもしれません。 |
| そう考えると、この２人の同級生から学んだことは自分に |
| とって大きいと思います。 |
| イジメの撲滅に必要なことは、怖れず周囲がイジメを止め |
| る勇気を持つこと、イジメがエスカレートしている場合は |
| 転校など周囲の環境を変えること、この２つではないでし |
| ょうか、私はそのように思います。 |
| また、残念なことですが、常習的にイジメをする児童も存 |
| 在し、そういった児童がイジメグループのリーダー的存在 |
| になっている傾向があります。こういった児童は、イジメ |
| られている児童が転校しても、イジメグループを率いてい |
| る限り、また次のターゲットを探します。 |
| 何度もイジメを引き起こす加害側の児童を強制的に転校さ |
| せ、常習的なイジメグループを解散させることも重要なの |
| ではないでしょうか？ |
| ３０−３４ 男性 |
| いじめは環境から出来るものだと考えています。 |
| 今の環境に不満が出来て反発する者が誰かにあたる。 |
| 自分より何かが上手く出来ると良いように思わない。 |
| 集団生活をする学校では無くならない問題だと思います。 |
| 学校でいじめ問題について考えるのではなく |
| まず環境からよくするようにすればいいのにって思います |
| 学校は意外と逃げる場所が無いですよね。 |
| 一人になれる空間。が少ないですよね。 |
| 学校に少しのベンチや開放された教室に先生が居て話せる |
| 空間がもっと出来ていけばいいと思います。 |
| １５−１９ 女性 |
| いじめは絶対無くすべき！とても辛い切ない・・。今 |
| の子供は幼稚すぎる |
| １０−１４ 女性 |
| 今学校行ってないです。行きたいけど・なかなか行け |
| ない。お腹が痛くなったり、頭も痛くなったりするの |
| ！！ |
| １０−１４ 女性 |
| 私は母がスナック経営者である為に小学生から言葉や暴力 |
| でいじめに逢い教師にまで差別されました。今でも私はい |
| じめに逢う事があります。スナックは法的に喫茶店扱いで |
| あり風俗では無いのに、バカな連中はそれすら理解出来ず |
| に偏見を持つ、ちょっともてるのがうらやましいブスでデ |
| ブな連中は水商売の娘だからと意地悪を行ったり嫌がらせ |
| をして自分が好意を抱いた人を私が誘惑したと言う。彼女 |
| たちに私以上の価値が具体的にあるのでろうか？彼女たち |
| は努力をしているのだろうか？人をけ落とす事しか考えて |
| いない人間に人を愛する価値があるのだろうか？ |
| １５−１９ 女性 |
| 私は、今イジメにあっています。 そのいじめている |
| 方が自分から変わろうとしないかぎりいじめはなくな |
| らないとおもいます。 |
| （１０−１４ 女性） |
| 先生が悪いと思う。 |
| 私のクラスはいつもイジメが絶えなくて、 |
| いつもいろんな先生が話に来ます。 |
| でも私達には綺麗事を言っているようにしか聞こえま |
| せん。 |
| 面倒くさい事にするな、とかそう聞こえます。 |
| １０−１４ 女性 |
| なぜいじめってあるのでしょうか？ |
| それが分かりません・・・。 |
| どうしたらいじめられないのですか？・・・・知りた |
| いです。 |
| １５−１９ 女性 |
| 一概には言えないが、自分のクラスに限っていじめがある |
| わけがないと思っている先生もいるのは確かです。だから |
| いじめの事実を話してもあまり取り合わないというか重要 |
| 視してもらえない。まったく話にならないそんな先生を私 |
| は徹底的につっこんで行こうと思っている。何のための先 |
| 生なのか勉強を教えれば良いだけではないのに。教員免許 |
| を資格をとる時点で点数だけではなくそのあたりの人間性 |
| は見ているのだろうか？まったく先生という名ばかりでPTA |
| として情けなく感じる。本当にいい先生もいるのにごく一 |
| 部の人達のお蔭で先生という人に信頼感がもてなくなって |
| いる。 |
| ３０−３４ 女性 |
| 僕は愛知県にすんでいて芸人をしています僕は自分の |
| HPの中で |
| いじめの相談に答えてます。今の子達がこんなに悩ん |
| でいるのが多いのにびっくりです。 |
| いじめをとめるには若者同士の会話が必要だと思いま |
| す。大人が見守る形でサポートする。 |
| ２５−２９ 男性 |
| いじめは犯罪であると認識し、被害者は裁判、刑事告訴も |
| 含めて、戦ったほうが良い。 |
| 学校は、いつでも転校できる。先生からも逃げられる。 |
| ３０−３４ 女性 |
| 一人一人の思いやりと |
| 人の気持ちを理解しようとすることで |
| いじめをなくしていきたいです。 |
| １０−１４ 女性 |
| つらいから、できるもんなら、やめてほしい。 |
| 1０−１４ 女性 |
| 親身になってくれる先生となってくれない先生がいる |
| のは生徒として不安であり、生徒をいじめる先生は教 |
| 師失格である！！！！！！！！！（経験者。しかえし |
| をしたがまだその傷はのこっている） |
| １５−１９ 女性 |
| いじめる側だけがいつも悪いとは限らない。いじめられる |
| 側にも何か絶対に何か落ち度がある。何故そう言い切れる |
| かというと、私もいじめたことがあるから。たいていは昔 |
| は仲が良かった友達だから、最初は悪口で、だんだん行動 |
| とかも見るようになって、暴行はしてないけど、靴を隠し |
| たりしていた。何も理由無しにいじめをする例こそあまり |
| 無いと思う。学校は、いじめる側、いじめられる側の両方 |
| の意見をきちんと平等に聞くべきだと思う。 |
| １０−１４ 女性 |
| いじめは、どこでも起こっていることだと思う。いじ |
| めをなくしたい！いじめはあってはならない！と、い |
| つも私は思う。私も両方体験したからだ。だけど絶対 |
| なくならない問題なんではないか。周りの人や先生、 |
| 家族に相談してもあまり頼りにできないし、結局は自 |
| 分自身がしっかりしなければいけないのだと私は思 |
| う。今、いじめに合ってしまってる人っ！！怖いけ |
| ど…辛いけど…負けないで！強い心を持ってくださ |
| い。 |
| ２０−２４ 女性 |
| わたしたちの年代（３５〜３９歳）が小中学生だった |
| 頃と現代とでは、いじめというもの自体の概念が随分 |
| と違ってきているので、対処の仕方も非常に微妙なと |
| ころに気をくばっていかなくてはならないと思いま |
| す。 |
| 子供というものはある程度そういうことをしたり、さ |
| れたりするもので、ある意味生き物としての性質もあ |
| るので、力ずくに近い制約で抑制させても変な方向に |
| ベクトルが向くだけになってしまう事もあると思いま |
| す。だからといって仕方がないと放っておけるもので |
| もありません。現代のいじめは肉体的にも精神的にも |
| 受けるダメージが、昔のそれとは比べものにならなく |
| なっていますから。私たちの年代が昔の光景に思い浮 |
| かべるいじめとはまったく異質のものだと考えなくて |
| はいけない場合もあると思います。 |
| いじめられるほうにも問題がないとは言い切れない場 |
| 合だってあります。 |
| 正直なところ、いじめが完全になくなることはないで |
| しょう。それはそれでなにかが違っている感じがする |
| のです。それはもうそういうもの、起こるものである |
| と思うのです。 |
| なくすためにどうするかは、もちろん考えなくてはな |
| らないと思いますが、どうやって乗り切るか、どう対 |
| 処していくのかが大事なのではないでしょうか。 |
| 何かのせいにしようとしているうちは、本質的には何 |
| も変わらないのだと思います。それはいじめる側にと |
| っても、いじめられる側にとっても、そしてこの問題 |
| に取り組んでいく人間の側にとってもです。 |
| ３５−３９ 男性 |
| やっとの思いで入学した学校で息子は今、イジメにあって |
| います。心の優しい子なのに笑顔が消え、親として何をす |
| べきか悩める日々です。ただいつでも話を聞いてやろうと |
| 心がけています。神様は折り越えられない試練を与えな |
| い、と聞きました。その言葉を信じていくしかありませ |
| ん。 |
| ４０−４４ 女性 |
| イジメはないに越したことはないけど…それに親や教師が |
| かかわると余計ひどくなってしまう可能性大だし、学校に |
| イジメはつき物だとおもう。イジメがない学校なんて１０ |
| ０％ない！！「イジメはありません」＝「あります」で |
| す。 |
| １５−１９ 女性 |
| いじめは学校だけにあるものではないと思います。相手は |
| いじめている。という認識がないのが一番の問題。たいが |
| いのいじめている人は「何もしていない」と言う。どうし |
| て誰かを的にしないと人間は生きていけないのでしょう |
| か？いじめている方は自分の主張ばかりし、反省の色もな |
| い。そんな人に限って「反対の立場なら？」と言うがそれ |
| ならもっと自分も反対の立場にたってみればよいのだが、 |
| それが出来ない人が多い。 |
| ４０−４４ 女性 |
| 私が小学校の頃はけんかはあったとは思いますが、一方的 |
| ないじめはなかったと思います。担任の先生がやはり良か |
| ったと思います。今子供の学校で、いじめ問題、先生によ |
| り、子供が自律神経がおかしくなり、瞳孔が開いたままに |
| なったり、腹痛があり不登校になったりして子供の親が、 |
| 学校や先生にうったえ、教育委員会まで足を運んだりして |
| いるが、そこまでしなくても・・・などといっているのん |
| きな親などから、ひどいうわさや、脅迫までされている現 |
| 実をめにします。親も、先生も、本当に子供を守る事がで |
| きないおかしな感覚を持つ方が多いように思います。そこ |
| の学校でのいじめについても、強い子がイライラするから |
| と人をいじめ、いじめられた子は、また自分より弱い子を |
| いじめる。人をいじめることが出来ない正常な子は、自分 |
| の中に引きこもり、暗い子に変化したり、不登校になって |
| ます。何学年にもこんな子がいるのに、その現実を知らな |
| い親、無関心な親、自分の子が関係ないことにほっとした |
| てかかわらないようにしている親。その学校での話しを、 |
| 父兄に伝えない先生。こんな大人たちに中で、まともな心 |
| を持つ子が何人育つのかと、ぞっとします。人は価値観、 |
| 性格違うのは当たり前、自分がいらいらする人がいたとし |
| ても、傷つける権利はないとおもいます。学校の問題をか |
| くそうとせず、外の人たちに知られても、それをなおそう |
| と努力するのが本来あってほしい学校のすがた。こんな学 |
| 校や大人が多いいなか育つ子供が、大人になり反抗出来な |
| い子供に平気で虐待や、殺人をするのではないのかと思 |
| う。いじめについた真剣に考え、子供にそれを教えていけ |
| ない親は、年を取って、子供に取って役に立たなくなりよ |
| やわってきた時、子供からどんな扱いを受けるのか想像し |
| てみればいいと思う。いじめはあってはいけないと思う。 |
| 子供は何をするか分からないが、そのつどいけないことだ |
| と教えられて育つと思う。それを教えられる先生や親が多 |
| くなれば、いじめは少なくなるのでは・・・。 |
| ３５−３９ 女性 |
| 学校側が虐め問題に尽くさないといけないと思いま |
| す。 |
| １５−１９ 女性 |
| 友達？家族？親友？馴れ合い？？。。。くだらない。 |
| 誰が子供をこんなにしたんだ？全て大人のセイとは |
| 言わないが、我々は大人の真似をしているに過ぎない |
| のだ。 |
| 「原点」は大人共に有り、「発展」は我等に。。。 |
| １５−１９ 女性 |
| いじめを減らすためには、クラス替えのときに、よく |
| 考えて配分するべきだと思う。 |
| １０−１４ 女性 |
| 先生はもっと具体的な教育（いじめ）すべき |
| なにがいじめか？さえ分かるように教えてない。 |
| １０−１４ 女性 |
| 私はいじめをする方される方両方を経験して両者の気持ち |
| がわかった上で発言いたします。 |
| いじめは弱肉強食の法則であり、基本的にはなくすのはか |
| なり難しいと思います。よくいじめられる方に原因がある |
| と言う方がいらっしゃいますが、それは違います。 |
| 最初いじめ側にいた自分が、その後いじめられる側に回っ |
| た時すべてがわかりました。いじめられてる間は何もでき |
| ないんです。すべてが。悪循環に陥るのです。 |
| そこから抜け出すには一人の力では到底及ばないと思いま |
| す。勉強ができないから勉強ができるように努力すれば今 |
| 度はガリ勉だと言われいじめられ、服装が地味だから、お |
| 洒落になって流行を追うと今度は妬みの対象になります。 |
| 要するに一度目をつけられたらいじめから抜け出すことは |
| 相当困難なのは間違いないです。私はもっと行政や学校、 |
| 家庭などで連携してもっといじめ問題に取り組むべきで |
| す。いじめられた子は心に深い傷を負います。それが元で |
| 将来の社会生活が上手くいかなかったりだとか、個人の人 |
| 生をめちゃくちゃにするに匹敵するぐらい残酷な犯罪で |
| す。いじめに対してはもっと厳罰に対処すべきだと思いま |
| す。いじめ側は、単に面白いとかそういう安易な理由でい |
| じめをします。放っておけばエスカレートするんです。 |
| 周りの大人が止めなければどんどん暴走するでしょう。 |
| 私は社会全体がいじめや仲間はずれをする人は悪い人だと |
| いうことをもっとアピールすべきです。そうすることで少 |
| しずついじめは減っていくと私は思っています。 |
| ２５−２９ 女性 |
| いじめって最低ですね・・ |
| 私は自殺まで考えました・・ |
| リストカット？ってやつですか |
| それでおさえてました・・ |
| 親に相談してもなにもならない・・ |
| 学校に相談してもなにもならない・・ |
| 死にたいです！ハッキリいって・・ |
| 精神的にもぅやばいと思う・・ |
| １５−１９ 女性 |
| いじめは、言ってる側は、傷つくことはないけど、言われ |
| た側はかなり辛いです。私は、今いじめられてるってわけ |
| ではありませんが、悪い人たちがクラスに多く、笑い声が |
| するたび、自分のこと言われてるのではないかと心配しま |
| す。学校に行くのが辛いです。前１回だけ行きませんでし |
| た（教室）また、そのうち行かないかもですが、いじめは |
| なくすべきだと思っております |
| １０−１４ 女性 |
| いじめは大きく分けて二種類あります。ねたみ（現代 |
| 多い）、不潔や動作が遅いなど（昔ながら）。それを |
| いじめられる人が悪いと一方的に決める人もいる。 |
| １５−１９ 女性 |
| ファッションなどにケチや、そのスタイルにいじめた |
| りすることは、どう考えても良くはないと思う。 |
| ファッションや服装、髪型はその人個人個人の"個 |
| 性"だし、そういうのでいじめたりすることはダメだと |
| 思うし、学校ももっといじめなどに”力”を入れるべ |
| きだと思う。 |
| 親も息子や娘がいじめられていることや、いじめてい |
| ることに、もっとキチンとしかったほうがいいとも |
| う。 |
| １５−１９ 男 |
| いじめられている子が、学校内で、先生等に打ち明けるの |
| は難しい。できれば、学校にひとりはその道のエキスパー |
| トをおき、電話相談や、どこか、他の人に知られない場所 |
| で、相談できるような体制を作ってほしい。 |
| 担任と、エキスパートとが組んで、解決に当たるのが望ま |
| しい。なぜなら、担任は、多くの生徒を受け持っており、 |
| 一人の生徒に対して、十分なサポートができないと思う。 |
| 熱意のない先生も多いし、先生も人間なので、対応には大 |
| きな差がある。実際私がひどいいじめにあって相談した担 |
| 任は、事故で半身不随になった夫の世話と裁判で、生徒の |
| 事どころではなく、全く何もしてもらえなかった経験があ |
| る。 |
| ４０−４４ 女性 |
| いじめは誰が何と言おうと、絶対にいじめる側が悪い |
| という意識を持つべきだと思います。子供同士の喧嘩 |
| ではすまされない、喧嘩なら一対一でするべきだと思 |
| うし、嫌なところがあったら本人に直接言うことがで |
| きるはずです。なにより、自分がされて嫌なことをし |
| ている時点で、おかしいと思わせるべきだと思いま |
| す。 |
| なんといっても、中学生までの行動範囲はとても狭い |
| ということを考えると、小・中学生にとって学校は、 |
| そんな狭い行動範囲の大部分を占める空間であること |
| が認識できるはずです。 |
| 他に逃げ場がなくなり追い詰められたら、大人だっ |
| てノイローゼを起こすでしょう。それが子供なら尚更 |
| だと思います。 |
| ちゃんと親身になっていじめについて一緒に考えて |
| いくことが学校でも家庭でも大切だと思います。 |
| ２０−２４ 女性 |
| 人は一人一人に個性があり、それを認め、尊重し合う心が |
| 必要だと思います。その心を育ててゆくのが、親であり、 |
| 教師であり、家庭内であり、そして学校だと私は考えま |
| す。子どもを取り巻く環境をもっと子どもの視点から見直 |
| すべきであると思います。 |
| １５−１９ 女性 |
| 私は、「いじめを自分で解決した」と答えましたが、 |
| 正確には、「学校がちがうようになり、会わなくなっ |
| た」ですね。まあいじめられなくなったのは確かです |
| けど。でも、いじめられてるときはとても悲しかっ |
| た。小学校１〜３年くらいまで。学校以外の場所で。 |
| （児童センター、外）２グループくらいに違う場所 |
| で。そのころは、いじめられていることを理解してい |
| なかった。と言うより、今思うといじめられていると |
| 認めたくなかったのかも。いじめられてるときもきつ |
| いけど、後になっても、トラウマになっちゃう。私は |
| そうです。本当に信頼、信用してる人としか話せない |
| ですね。でも、その人が裏切ったときは悲しかった。 |
| （と言ってもヒミツをばらしただけ）やっぱり、いじ |
| めを無くすことも大事だけど、いじめられた人の心の |
| ケアも大事だと思いますよ。まあ、まずは気づいてあ |
| げることが１番ですよね。書きすぎてしまいました。 |
| すみません。 |
| １０−１４ 女性 |
| 自分の場合は、あれこれ二十年以上前の話で、当時の教育 |
| 関係者も、今以上に、いいかげんだった。今でも、その教 |
| 師を恨んでいる。ただ言える事は、クラスという社会の中 |
| で、やる事といえば、恋愛ごっこと、いじめぐらいしかな |
| かった。所詮いじめられるやつは、しょうがないって事で |
| す。教師、学校は、あてにならない。はっきり言って、な |
| んの解決策は、無いって事。やられるやつは、やられる。 |
| ３５−３９ 男性 |
| いじめている先生、一般の方は、いじめられている側の気 |
| 持ちが不理解、どうせ！日常生活の不安だと思うよ！学校 |
| 変わった生徒までいじめるな！！！ |
| １５−１９ 男性 |
| 中学１，３年生のときの先生は真剣に対応してくれ |
| た。真剣に対応してくれる人が少しでもいてうれしか |
| ったことを覚えています。 |
| あと、二年生のときの先生は「いじめられるほうに問 |
| 題がある」と考えていたらしく、真剣に対応してくれ |
| なかった。そのことで傷ついたこともあります。 |
| 真剣に対応してくれる先生がいるだけで、ずいぶん違 |
| うと思う。心の支えにもなりました。 |
| １５−１９ 女性 |
| いじまられる側にも非はあると言う大人がいるけど、 |
| 今のいじめは、普通に生活している子にもむかられた |
| りする。何もわかっていない大人たちに相談したって |
| 何の解決にもならない。 |
| １０−１４ 女性 |
| いじめは、やっている本人が「これはいじめに入らな |
| い」と思ってやっていることもあると思います。（今 |
| 私をいじめている人がそうなので。） |
| １０−１４ 女性 |
| 警察にも協力してほしい |
| ４０−４４ 女性 |
| 1年生の子供の母親です。幸い、まだ、いじめは起きて |
| いませんが、似た様なことはあります。でも、本格的 |
| ないじめになる前の、教師、親の教育はとても大事だ |
| と思います。いじめの中心になりそうな子供に、いじ |
| めをしていない時に、いじめを止めるための協力を求 |
| めるよう子供に教えています。いじめる子も、時には |
| 人を守ってくれたりする場合もあるらしく、その守れ |
| る心を評価してあげるように、私の子供に教えていま |
| す。それと同時に、その保護者にも、そのお子さん |
| が、人を守ってくれたということを、報告し、いじめ |
| ていることより、そうでない時の様子をほめてあげた |
| りして、その保護者の教育の方向性も、恩着せがまし |
| くないような言い方でいいほうに変えてあげれるよ |
| う、他の保護者やまたいじめられている保護者の方た |
| ちと協力し合っています。また、自分の子供が、いじ |
| めに加わってしまったことを親に報告しやすいような |
| 家庭の雰囲気作りもとても大事だと思います。 |
| ４０−４４ 女性 |
| いじめは、学校だけではなく、職場にも大いに存在し |
| てます。 |
| 社会全体で考えるべき問題だと思います。 |
| ２５−２９ 男性 |
| いじめをしたら、少年でも、即刻逮捕、少年院送り。 |
| もしくは、いじめて、殺してしまった場合は、死刑。 |
| １０−１４ 男性 |
| どうして親も先生も社会は見てみぬふりするんです |
| か？一回相談にのったらおわり？毎日泣くほうが弱い |
| んですか？暗いとだめなんですか？学校にいかんかっ |
| たらまけるの？無理にいって傷ついてどうしろと？最 |
| 近はいじめの低年齢化が進んでます。私の年ですら怖 |
| いのに、幼い子が耐えれるはずないでしょう。みんな |
| 助けるってことよく考えて。 |
| １５−１９ 女性 |
| いじめはいじめられる人の心を崩壊します。 |
| 大人になっていじめられなくなっても |
| ずっと後遺症として残ります。 |
| 私は今もつらいです。 |
| 怖くて友達をつくることもできません。 |
| 彼氏ができても、彼氏の友達のことが気になって |
| とてもつらいです。 |
| いじめ・・・それはどうにもできないもんなんですね。 |
| 親は悲しむだけ、先生はおまえが悪いと言うだけ。 |
| 結局はどうにもなりません。 |
| あきらめるしかないのかもしれませんね。 |
| ２０−２４ 女性 |
| 私は今もいじめられているし、今からちょうど一年前 |
| にも同じようにいじめられていました。はじめはちょ |
| っとした個人的なケンカだったのに（相手がいじめが |
| 好きな人で常に人の悪口をいっていないと気がすまな |
| いタイプだったからかもしれませんが）私は四ヶ月間 |
| いじめられ続けました。その日から私はたびたび保健 |
| 室に通うようになり、先生にも相談しましたが全然解 |
| 決できず今もいじめられています。 |
| １０−１４ 女性 |
| いじめは、ほんとに辛いことなのでやめてもらいたい。 |
| １０−１４ 男性 |
| 私が今、いじめられてるので誰か助けて欲しい |
| １０−１４ 女性 |
| 親の妙なエリート意識や教師の変な自信が子供に影響して |
| いる場合が多いと思う。人に上下はなく、完成された教育 |
| はないのだということをまず大人自信が理解して、子供を |
| 必要以上にテングにしたり、押さえ込んだりしないことが |
| まず、はじめの一歩だと思います。 |
| ３５−３９ 女性 |